Er online grader verdt det? - Kostnad, persepsjon og ulemper

Denne statistikken kan overraske mange lesere, med tanke på den eksponentielle økningen i kostnadene for utdanning i løpet av denne perioden. I følge National Center for Education Statistics hadde en kandidat i 1979 mindre enn $ 10.000 i utdanningskostnader (i 2012 dollar), inkludert rom og styre. I motsetning til dette, ifølge COLLEGEdata, brukte en 2013-kandidat nesten $ 120 000 dollar for samme grad og skyldte mer enn $ 33 000 i skolegjeld fra og med eksamen.

I et forsøk på å demme opp for de økende kostnadene ved høyere utdanning, har høgskoler, universiteter og institusjoner for å vinne profilen gått over til teknologi. Mange tilbyr nå online-klasser, bachelorgrader og til og med mastergrader der noe eller alt arbeid gjøres over Internett. I følge en Pew Research Report tilbyr 90% av offentlige fireårige høyskoler og universiteter og 60% av private universiteter kurs på nettet. Og i 2011 var en tredel av alle studenter påmeldt et nettkurs.

Oppfatning av en online grad

Spørsmålet om en online grad har mindre verdi enn en tradisjonell grad har ulmet i årevis. Selv om nettkurs absolutt har fordeler og ulemper sammenlignet med deres tradisjonelle kolleger, har arbeidsgiverens "portvakter" - resepsjonister, HR-rekrutterere og gjenopptak av screener - en tendens til å være mest opptatt av utdanningsinstitusjonens rykte og kvalitet..

En studie fra 2013 med tittelen “Markedsverdien av online grader som en pålitelig legitimasjon” konkluderte med følgende:

Arbeidsgivere oppfatter generelt at en utdanning som inkluderer undervisning i klasserommet er mer troverdig enn en online utdanning
En arbeidsgivers holdning til nettbasert utdanning er betydelig mer positiv hvis arbeidsgiveren har hatt erfaring med nettbasert utdanning
Arbeidsgivere er fortsatt usikre på å ansette kandidater med online grader

En annen studie fra 2013 bekreftet at 56% av arbeidsgiverne fortsetter å verdsette en tradisjonell klasseromsundervisning fremfor nettkurs, noe som indikerer at de foretrekker en kandidat med tradisjonell grad fra en gjennomsnittskole fremfor en søker med en online grad fra et topp universitet.

Andre funn inkluderer følgende:

61% av studenter i samfunnet er enige om at online klasser krever mer disiplin enn tilbud i klasserommet, men 40% mener at studenter lærer mindre
Mange av elevene som tar online-klasser, skulle ønske at de hadde tatt færre av dem

Konflikten i studentenes sinn gjenspeiler mange arbeidsgiverholdninger, selv om det er usikkert hvilken gruppe som påvirker den andre. Uansett indikerer de forskjellige rapportene at online utdanning fortsetter å ha et tvilsomt bilde i hodet til mange arbeidsgivere og studenter.

Høy etterspørsel Jobs

Heldigvis endres dette synspunktet når det gjelder noen studieretninger. En undersøkelse fra 2013 av Society for Human Resource Management indikerte at 87% av HR-fagfolk innen sykepleie og helsevesen hadde mye mer positive syn på online grader enn de gjorde fem år tidligere. Faktisk leide 79% en kandidat med en online grad det siste året, ifølge SHRM.

Som Megan Graham, visepresident for arbeidskraftsstrategi og planlegging ved Children's Healthcare i Atlanta, sa: "Vi ville aldri se på noens grad og si: 'Åh, det var på nettet.' Vi vil være mer tilbøyelige til å si: 'Wow, du har bacheloren din.' ”

Koster en online grad mindre?

Studenter forfølger online grader av en rekke årsaker. Mange voksne jobber på heltid for å støtte familier, og eliminerer deres evne til å delta på skolen på heltid. Andre har altoppslukende foreldreplikter. Noen studenter ligger i områder der klasseromsundervisningen ikke er lett tilgjengelig, mens andre ikke kan påta seg kostnadene ved å delta på et tradisjonelt mur- og mørtelhøgskole.

Generelt er de totale kostnadene for en grad - undervisning, avgifter, rom og styre og bøker - lavere for en online utdanning enn en tradisjonell høyskole på heltid. Noen universiteter betaler imidlertid mer for nettbaserte kurs siden de ofte koster mer å utvikle og vedlikeholde. I tillegg påløper en online student kostnader for en datamaskin, programvare og Internett-avgifter som kanskje ikke er nødvendig når de lærer i et tradisjonelt klasserom.

Med andre ord, trolig vil skolepenger og gebyrer være de samme, enten de går på en skole eksternt eller på stedet, selv om det kan være besparelser for en online student på grunn av eliminering av utgifter til losji og kost. På den positive siden godtgjør mange arbeidsgivere ansatte for hele eller en del av collegeutgiftene, uten å skille mellom online eller personlig deltakelse. New York University School of Continuing and Professional Education, blant andre institusjoner, erkjenner at arbeidsgivere ofte refunderer etter fullført kurs og derfor er villige til å utsette betaling av undervisning til karakterene er delt ut.

Den mørke siden av leverandører av online grader

Ønsket om høyskoler gradvis kombinert med høye utdanningskostnader førte til en eksplosjon av ikke-godkjente "vitnemålmøller", der alle som var villige til å betale avgiften fikk vitnemål. Akkreditering er prosessen der en uavhengig, offentlig anerkjent tredjepartsorganisasjon validerer eller verifiserer at spesifikke standarder er oppfylt og fulgt for å gi en grad eller kompetansebevis. Det er en kvalitetssikringsprosess som er ment å opprettholde integriteten til en institusjons instruksjon og mestring av materialet av studenten.

Kontoer om fortjeneste, ikke akkreditert, rovdyr online eller korrespondanse skoler har blitt forsiden nyheter, spesielt der skolene har oppmuntret og hjulpet studenter til å få statlige lån for å betale for utdannelsen. Slike institusjoner svindler bevisst studenter som er påmeldt utdannings- og yrkesfag med det eneste formål å samle inn gebyrer og undervisning, hovedsakelig gjennom de tre følgende taktikkene:

Å villede eller overdrive den kommersielle verdien av opplæringen eller utdanningen
Unnlatelse av å kvalifisere eller adressere en students evne til å håndtere kurskrav
Leverer utilstrekkelig, ufullstendig eller feil kursmateriell og instruksjoner

Som en konsekvens av at naive, men flittige, studenter ofte avvikler enten med å slippe et kurs eller få en verdiløs grad. Hvis de har garantert betaling, er de forpliktet til å gaffle over titusenvis i studielånegjeld. Mange tror feilaktig at slike overgrep er blitt redusert, til og med blitt eliminert.

Imidlertid, så sent som i oktober 2014, tilbyr minst ett nettsted for øyeblikket "raske bachelor-, master- og doktorgrader" fra privateide universiteter for livserfaringer. Gradene kan utstedes så raskt som syv dager etter at du har betalt gebyrene - $ 389 for en bachelorgrad, $ 409 for en mastergrad og $ 419 for en doktorgrad.

Den mest overraskende påstanden fra organisasjonen som gir slike grader er at "alle medlemsuniversiteter er privat akkreditert." Slike svindel fortsetter å fordøve omdømmet til nettbasert utdanning, spesielt for nyutdannede fra lite kjente eller utenlandske høyskoler og universiteter.

Den maksimale "du får det du betaler for" er ikke alltid nøyaktig i utdanningsverdenen, men når en avtale ser ut for god til å være sann, er den sannsynligvis ikke legitim. Det beste rådet når du vurderer enten en tradisjonell eller nettbasert setting for en grad er å unngå akkrediterte institusjoner eller institusjoner med akkreditering fra ukjente byråer.

Studentlånegjeld og konkurs

Enhver potensiell søker av statlig sponsede studielån bør være klar over at siden overgangen til konkursendringene og føderale dommerloven fra 1983, kan ikke private studielån frigis eller tilgi, selv ikke i konkurs. Til og med studielåners død kan ikke stoppe innsamlingsbehandlingen mot ektefeller eller garantister. Det lønner seg å være ekstremt flittig i beslutningen din om å satse på en online-grad, spesielt hvis du låner penger for å gjøre det.

Aksept av grader på nettet varierer blant arbeidsgivere

Selv om nettbasert utdanning blir mer verdsatt og akseptert av arbeidsgivere, advarer Jason B. Huett fra University of West Georgia i Atlanta Journal-Constitution, "Online grader er ikke alle like." En kandidat som søker en online grad for å bli ansatt, bør vurdere alt av følgende.

1. Fagfelt

Vitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk (STEM) vil sannsynligvis fortsatt være etterspurt. Imidlertid foretrekker mange arbeidsgivere en tradisjonell ramme for en STEM-grad, og tror at opplevelsen gir en bedre avrundet, bedre utdannet kandidat.

Samtidig jobber mange nettbaserte skoler direkte med store arbeidsgivere for å lage en læreplan og oppleve at disse arbeidsgiverne ønsker at deres nyansatte skal gjennomgå. For eksempel konsulterer HCA Healthcare, som eier hundrevis av sykehus over hele landet, private, ikke-for-profit-vestlige Governors University for å være sikre på at nyutdannede har de ferdighetene selskapet trenger. UPS samarbeider med flere samfunnskollegier for å utvikle online logistikk og forsyningskjedeprogrammer, og University of Phoenix utvikler for tiden online programmer innen detaljhandel og gjestfrihetsstyring i samarbeid med flere nasjonale arbeidsgivere.

2. Sponsorinstitusjon

Navnegjenkjenning og kjenthet kan være de viktigste faktorene i evalueringen av en online grad. Når du refererer til skoler som tilbyr slike grader, er omdømme like viktig for eleven som stedet er for en detaljist. Generelt sett har en online grad fra et tradisjonelt, akkreditert universitet mer sysselsettingsverdi enn en grad fra en utelukkende nettinstitusjon, selv om det er akkreditert og vanskeligere å oppnå.

3. Akkrediteringsbyrå

Unngå institusjoner hvis utdanningsprogrammer ikke er godkjent hvis du har tenkt å bruke vitnemålet til mer enn en veggoppheng. Mens studenter kanskje ikke er kjent med akkrediteringsbyråer, vet arbeidsgivere verdien av dem, spesielt de med utpekte HR-avdelinger. Det er sannsynlig at de ganske enkelt vil forkaste CV med online grader fra ikke-akkrediterte institusjoner.

Følgende byråer er anerkjent av U.S. Department of Education som "pålitelige myndigheter angående kvaliteten på utdanning eller opplæring som tilbys av institusjoner for høyere utdanning eller høyere utdanningsprogrammer de godkjenner":

Akkrediterende kommisjon for karriere skoler og høyskoler
Akkrediterende råd for etter- og videreutdanning
Akkrediteringsrådet for uavhengige skoler og høyskoler
Rådet for yrkesfaglig utdanning
Fjernundervisning og opplæringsråd, akkrediteringskommisjon

I tillegg til det ovennevnte er det en rekke offisielle akkrediteringsbyråer som har begrensning til bestemte geografiske regioner og institusjonstyper:

Midtstatskommisjonen for høyere utdanning. Delaware, District of Columbia, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Puerto Rico og De amerikanske jomfruøyene
Midtstatskommisjonen for ungdomsskoler. Delaware, Maryland, New Jersey, New York, Pennsylvania, Commonwealth of Puerto Rico, District of Columbia og De amerikanske jomfruøyene
New England Association of Schools and Colleges, Commission on Institutions of Higher Education. Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island og Vermont
Regentstyret i New York og kommisjonen for utdanning. Dette byrået er begrenset til graden som gir institusjoner i New York
North Central Association of Colleges and Schools, The Higher Learning Commission. Arizona, Arkansas, Colorado, Illinois, Indiana, Iowa, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Nebraska, New Mexico, North Dakota, Ohio, Oklahoma, South Dakota, West Virginia, Wisconsin og Wyoming
Northwest Commission on Colleges and Universities. Alaska, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah og Washington
Southern Association of Colleges and Schools, Commission on Colleges. Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, North Carolina, South Carolina, Tennessee, Texas og Virginia
Transnasjonal forening av kristne høyskoler og skoler, akkrediteringskommisjon. Kristne institusjoner i videregående skole i USA som tilbyr attester, vitnemål og tilknytnings-, baccalaureate- og gradsstudier
Western Association of Schools and Colleges, Accrediting Commission for Community and Junior Colleges. California, Hawaii, USAs territorier Guam og Amerikansk Samoa, republikken Palau, de fødererte statene i Mikronesia, Samveldet på Nord-Marianene og Marshalløyene, som tilbyr sertifikater, tilknyttede grader og første baccalaureat-grad
Western Association of Schools and Colleges, Senior Colleges and University Commission. California, Hawaii, USAs territorier Guam og Amerikansk Samoa, republikken Palau, de forente stater Mikronesia, Samveldet på Nord-Marianene og Marshalløyene

Potensielle studenter skal være klar over at disse akkrediteringsbyråene kontinuerlig inspiseres for å sikre at de oppfyller de nødvendige standardene. Før du melder deg inn på et nettkurs, må du bekrefte både akkreditering og akkrediteringsbyrå, og bekrefte med en potensiell arbeidsgiver at kursarbeidet eller graden du vurderer er akseptabelt. Hvis du tar online-kurs for å bli overført til en annen videregående skole, må du bekrefte at skolen anerkjenner akkrediteringsbyrået og godtar nettbaserte studiepoeng.

4. Skolens alumnettverk

Mens nettskoler tilbyr få muligheter for personlig samhandling, har mange omfattende forskernettverk på tvers av flere bransjer. For eksempel har University of Phoenix et alumninettverk på 860 000 medlemmer i 30 kapitler over hele USA, et større antall medlemmer enn Penn State (616,000), Indiana University (580,000), University eller Michigan (540,000), eller University av Texas (100 000).

Selv om verdien av et alumninettverk er vanskelig å tallfeste, er det mange anekdotiske bevis der stipendiatene gir gunstige introduksjoner, gir veiledning og rådgivning, blir betydelige kunder og leverandører, og for mange tilbyr tilgang til entreprenørmuligheter. Verdien av nettverket øker proporsjonalt med antall medlemmer, ledende stillinger, mangfold av bransjer, muligheter for samhandling og graden av tilslutning fra medlemmer i nettverket. Når online universiteter bygger sine alumni-foreninger, vil de nyutdannede sikkert høste fordelene ved foreningen.

5. Arbeidsgiverholdninger

Mange arbeidsgivere, spesielt små og mellomstore bedrifter, foretrekker tradisjonelle grader, sannsynligvis fordi de er mer kjent med dem. Alt i likhet, vil arbeidsgivere sannsynligvis bedømme utdannelsen din ut fra deres egen kjennskap til institusjonen som gir graden. Det er alltid enklere å bli ansatt i selskaper der andre nyutdannede jobber enn å måtte bryte ned barrieren selv.

Endelig ord

Selv om synet heldigvis endrer seg, fortsetter en grad fra et tradisjonelt universitet med fokus på klasseromsinstruksjon å ha mer verdi i arbeidsgivers sinn enn en grad fra en online, akkreditert læringsinstitusjon. I tillegg tillater fysisk å delta på en skole eleven å få verdifulle kontakter med jevnaldrende og instruktører som sannsynligvis vil betale fremtidig utbytte.

Studenter som søker grunnfag, bør nøye vurdere faktorene som påvirker skolens omdømme, så vel som deres personlige forhold, før de forplikter seg til en. Heltidsklasser er ikke mulig for alle, og online-alternativer er absolutt garantert - og i noen tilfeller til og med ønskelige. Selv om et vitnemål kan være nødvendig for vurdering, er det sjelden den viktigste faktoren i beslutningen om å ansette en kandidat fremfor en annen. Arbeidshistorie, referanser, utseende, personlighet og intervjuegenskaper er faktorer som kan veie like mye i den endelige ansettelsesbeslutningen som en grad.

Vurderer du en online grad?